1

Q：「班級數」定義為何？

A：「班級數」應為「普通班」，不含特教班、資源班、幼稚園…….等特殊班級。

2

Q： 對於因增設特教班、資源班…等而增置處室及組長職缺，是否列入計算?

A：是。例如：某校普通班38班，特教班4班編制增加一位特教組長〈特教班三班以上〉該校「班級數」應為「38班」但特教組長可列入計算表中。

3

Q： [差額節數]定義為何?

A：[差額節數]乃2688補助款之計算基準，乃以各校「普通班」班級數暨教師員額數，計算各校「學生學習總節數」與「教師授課總節數」之間「差額節數」，做為經費補助計算基準。
「學生學習總節數」：依各校學校課程計畫，低中高年級排課節計算所得。其所得若高於下列「標準數」：依低年級23節、中年級29節、高年級32節計算所得數，仍依此「標準數」計算。「教師授課總節數」：兼行政教師及午餐秘書（依表列）、級任教師（20節）、科任教師（22節）計算所得；未達9班且學生數51人以上小型學校增置教師1人學校應列入計算。

4

 Q：以「節數」補助，如何計算經費額度?

A：學校可依需求申請欲規劃聘任教學支援人員授課及兼任與代理、代課教師分別之節數，本案補助各校之兼任與代理、代課教師每節260元，教學支援人每節320元。
有關勞、健保費暨勞工退休金之補助額度，各校依所核定補助鐘點費之13%計算，因各校經費規劃、聘任教師員額情形不一，請各校妥適規劃、審慎使用，如遇經費不足本府不另補助。

5

Q： [差額節數]調查表備註欄,導師兼組長優先於組長欄填報,是否會影響教師授課規劃?

A：[差額節數]乃2688補助款之計算基準，本計畫之執行，各校應依現行課務編排方式及考量課程與教學需求，統籌規劃現職教師減授課事宜，由課程發展委員會通過後執行。

6

Q：以「學生學習總節數」與「教師授課總節數」 之間「差額節數」，做為經費補助依據新措，規模較大學校是否有可能無法接受補助？

A：本計畫預計每校先配十節。

7

Q：為何增置國小教師員額計畫，不以〝人〞計算，而以〝節〞計算？

A：經費不足分配，教育部補助8000多萬，一位教師年新約55-60萬只能聘130多個教師，全縣有188所學校不足分配，以節數計算將擴增受聘教師人數。

8

Q：以教學支援人每節320元節數規劃申請補助後，可聘兼任與代理、代課教師嗎?

A：不行，如經發現有違反情事，本府得視情節輕重程度，酌減該校年度補助款額度。

9

Q： 以節數計算補助各校，不利聘任師資，是否有因應措施？

A：研議建立「共聘師資服務平台」。

10

Q：不管聘教學支援人或聘兼任與代理、代課教師可以排在中午上課嗎?

A：本計畫之實施不得於非正式授課時間（如晨光、午休、課後補救教學時間）排課支鐘點費。

11

Q：98學年度全縣導師都以20節，科任以22節排課為嗎？

A：各校得到本計畫（2688）補助款後，各校應依現行課務編排方式及考量課程與教學需求，統籌規劃現職教師減授課事宜，由課程發展委員會通過後執行。

12

 Q：學校統籌規劃現職教師減授課事宜時應考量些甚麼？

A：各校統籌規劃現職教師減授課事宜時，應以學校課程與教學活動需求為前提，並優先考量導師、未兼行政專任教師之課務負擔

13

 Q：學校發展之社團及專業社群等指導老師，會不會因執行本計畫而無法酌減上課節數？

A：本計畫之執行，各校應依現行課務編排方式及考量課程與教學需求，統籌規劃現職教師減授課事宜，由課程發展委員會通過後執行。

14

Q：調查表有關差額節數計算，各職務教師授課節數部份，是否能真實反應出學校規模大小、職務等份量之行政工作負擔？

A：再次強調本計畫之[差額節數]乃2688補助款之計算基準。確實無法那麼準確，但總要找出一個可依據之計算基準。

15

Q：為甚麼不採先補足「差額節數」負數各校後，而採先補全縣10節，再考慮核定比率折數節數分配？

A：估算過除去部分正數學校，單就「差額節數」負數之學校需求，就超過教育部補助款將進3-4千萬也就是說不足3-4千萬，而教育部計畫目標應涵蓋全縣學校，故採先補全縣10節，再考慮核定比率折數節數分配。

16

Q：甚麼時候完成調查？何時核定補助額度？部分學校於八月份，可能導致增減班，如何因應？

 A：約於98年6月10日前完成調查申請補助資料；擇期邀集學校代表、縣教師會代表，組成審查小組，審查各校提報申請補助資料，約於98年6月底核定各校補助額度。屆時將控管部份額度，98年8月15日後增減班學校重新計算之。

17

Q：是否核給班級人數達36人以上補助鐘點費每班每週一節？

A：否。

18

Q：是否以學年度為期程？

A：是。

19

Q：原先國小開設原住民語師資聘用，支援教師人員經費是否仍保留？

A：是。原住民語師資聘用為原民會經費。

20

Q：此案辦理後，現行以人數聘用之2688教師名額，是否因此取消？

A：是。

21

Q：專案教師若採校內多種任務共聘制度，如2688專案教師同時有上輔導團教師減課鐘點，則勞保、勞退金（二者採強制投保），投保採分攤制度則會有結餘款，另健保係由健保人可擇一投保機關，本校會有健保費之結餘，以上會造成無法達成執行率99％之慮，如何處理？

A：本計畫第七條第（四）--6：有關勞、健保費暨勞工退休金之補助額度，各校依所核定補助鐘點費之13%計算，因各校經費規劃、聘任教師員額情形不一，請各校妥適規劃、審慎使用，如遇經費不足本府不另補助。

若學校規劃與輔導團教師減課鐘點費同時執行時，本案可依實際需求申請，不一定申請額度到達13％。

22

Q：是否有考量總班級數為奇數班之學校，優先補足10-12節數？

A：計畫中之[差額節數]2688補助款之計算基準，奇數班之差額已考量進去了，但依比率折數換算時還是一起計算（差強人意）。

23

Q：98學年輔導教師鐘點費是否在2688案申請？

A：輔導教師將另案經費補助，勿動用2688專案經費，誤動用者應ㄧ律繳回。