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--- 比照國中家長促國小教師應分科 ( http://61.219.67.208/fbbsxp/ShowPost.asp?id=2984 )

作者︰test
發表時間︰2008/5/1 下午 01:36:41

<DIV class=story_title id=story_title>比照國中家長促國小教師應分科</DIV>
<DIV id=story_author>【聯合報╱記者吳佩玲／桃園報導】</DIV> <DIV id=story_update align=right>2008.05.01 03:27 am</DIV>

<DIV class=story id=story>
「我的孩子剛升國中，他說都聽不懂老師數學課所教的，考試也不會，需要補習嗎？」不少國小升國中家長苦惱國小與國中數學教材因為沒有銜接，造成不少孩子對數學興趣大幅滑落。
桃園縣議會教育小組接到不少這類家長陳情，發現問題嚴重，昨天邀請15位國中小學校教師對談，發現不是課程綱要的問題，而是執行者（指教師）專業程度有別，造成孩子數學挫折感變深。新竹教育大學教授陳惠邦建議比照大陸、香港進行專科教學，才能提升孩子數學、國文的能力。
縣議會教育小組召集人舒翠玲、李曉鐘表示，教改以來，教育部為讓小學生快樂學習，數學、國文減少7堂課；造成學生升國中時不適應，第一次段考不及格幾乎是普遍現象。
北門國小教師吳曉蓉表示，國小很重視情境教學，但到了國中則是抽象的，許多孩子就不適應和轉不過來，例如國中數學考35減18，學生不會；但若融入情境，要學生拿35元去買18元東西，孩子馬上就可以算出答案。
同德國中老師張振家表示，數學能力不是靠演算，而是靠思考、觀念釐清，他發現，許多孩子的數學是硬背公式，這是不對的，但似乎小學老師都要小朋友不要多問，先背再說，無形中就會降低孩子對數學的興趣。
吳曉蓉又說，因為國小是統包式教學，國小老師並非每個都是數學專科教師，所以推行建構式數學時才會有那麼大的阻力，其實或許國小也要比照國中進行分科教學，對孩子比較好，國小升國中落差就不會那麼大。
</DIV>
【2008/05/01 聯合報】@ http://udn.com/

作者︰test
發表時間︰2008/5/1 下午 03:12:43

非常讚成！國小老師包山又包海

試問：如果老師是全能的，那應該稱之為神，而不是老師吧???

常有人在師院或大學時，學的是普通科，如初等教育系、語文教育系或社會教育系等

但在包班制下，卻要你要教美術、教體育、教音樂

可別說，這只是給小學生些基本概念等唬弄老師的話就算了

只要在教育現場教學過就可知道

每個科目都是專業，尤其是在今日知識爆炸的時代

教師更需專業，才能滿足學生及家長的需求

如果只是以為小學就可以包班通吃的人

那可能已經是觀念非常古老了吧

P.S很多上層不知老師勞苦的「長官」們或許很多還有這種想法吧???

以致現在只要教學現場一出現狀況，就毫不遲疑的推給老師

說是老師應該要負責等等，近乎推委塞責的話來，如此

底層的教師又怎能放心教學呢????

作者︰test
發表時間︰2008/5/1 下午 07:33:23

只是要如何分科？例如：師院初教系該歸哪一科

作者︰test
發表時間︰2008/5/1 下午 08:53:10

初教系可以比照師大教育系修輔系

作者︰test
發表時間︰2008/5/3 上午 08:40:16

恩~~為什麼不分科?

我想大學招收時就有分科系了,但到了學校卻是美術系的去教數學,數學系去教體育,音樂系的去教國語

然後只能體認到這是"大環境"的關係,或者是小學是通識..等等理由,不用太專業被打回去

使得原本對自己當初所學的領域及熱忱變成是學以不至用,最後使學生在被引導的入門上

可能也因指導者本身的陌生領域產生學習者事倍功半,甚至學習者進而喪失興趣

這樣不僅學生沒有享受到學習的喜悅,教學者也得在陌生領域中摸索,

如果大家都能在自己的領域上貢獻所學或所長,讓這個"大環境"改變成

老師與學生之間學習環境為熱忱的發揮,學習效果的事半功倍是不是比較好ㄚ＾＾

作者︰test
發表時間︰2008/5/6 下午 10:56:14

那我是師資班畢業的，心理系畢業，要教什麼？我同事還有觀光系的，企管系的，銀行保險系，會計系的，師資可多元呢！可是我們都要教些啥呢？當初只是因為工作難找，來考個保障，沒想到一教教了十幾年，我也不知道自己的專業在哪裡？乾脆讓我們去當主任校長吧！

作者︰test
發表時間︰2008/5/7 上午 11:06:02

分科?????您在說笑媽?反正學美勞去教體育,學自然去教音樂是很平常的事

不然就是老老師不要臉的佔著一個缺......

早就不見不怪,也沒人重視初等教育的專業度

要分科,痴人作夢

作者︰test
發表時間︰2008/5/9 下午 05:30:14

目前國小導師要負責的科目實在太多

確實有分科之必要

除了能有更充分的備課時間

上課內容也能更專精一點

分科方式：音樂.英文.自然以本科係優先

其他科目則採分組方式

每位老師最多負責兩種科目

例如：國語+綜合. 數學+鄉土....等

兩年輪換一次科別