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- 桃園教師會會務系統 ( http://61.219.67.208/Default.asp ) -- 工會論壇 ( http://61.219.67.208/ShowForum.asp?forumid=299 ) --- 教師專業評鑑vs教師職級制度 ( http://61.219.67.208/fbbsxp/ShowPost.asp?id=13832 )
作者︰test 教師專業評鑑的實施如箭在弦上，蓄勢待發，然而基層教師的反對聲浪似乎與日俱增，為什麼呢？個人認為 教師專業評鑑的公平性遭到質疑，又具有強迫性質，對於教師帶來莫大的壓力，而招致基層教師的抗拒。若 能以教師職級制度予以替代，或許教師們的接受度會大大提升。一般教師進入職場後，除了科任教師，還可 兼任組長或導師，個人職涯若想要更進一步發展，就只有考主任、考校長的行政升遷管道，對於教學專業有 熱忱的教師就沒有合適的晉升管道，還是只能擔任科任或導師。因此，個人認為"教育行政"與"教學專業"的升 遷管道應該雙軌並行，對行政有興趣的教師，擔任組長、考取主任、考取校長；對教學有熱忱的教師，擔任 導師、考取教學督導教師(加給比照主任)、考取教學副校長(加給比照校長)，讓教師們可以自行選擇喜歡的職 涯發展，用鼓勵、志願的方式讓教師提升自己的教育專業，並協助帶動學校內其他教師的教學能力，會比強 迫教師們接受教師專業評鑑的方式來得有效果，這種方式也比較能讓廣大的基層教師容易接受。以上為個人 淺見，歡迎各位先進給以建議與指正。
作者︰test
作者︰test 建議桃園市教育產業工會的幹部們，要不要朝這個方向努力看看？用教師職級制度來代替教師專業評鑑會不會比較好呢？
作者︰test
作者︰test 別傻了，現在吃大鍋飯 年年保證進級加薪 幹嘛要工會吃飽閒閒搞評鑑？搞分級？ 你校長協會派來的啊？
作者︰test
作者︰test
作者︰test 淪為排除異己的手段, 著實可惡, 你有這樣實際經驗的老師, 大家給他說出來, 以我來說, 學生家長有特權, 學生上課老是睡, 頭法也染黃, 每個老師都不管, 但是有老師熱心去管, 當然這樣不能給分, 結果家長來學校吵, 最後還叫老師要加分給他過, 因為學生有背景, 那大家想看看, 整天睡覺, 考試只有三十分不到, 要求要老師給及格, 你們看看, 不給分, 不給面子, 結果開學後, 一直對那老師施壓, 給那老師排不好班, 然後放風聲說那老師教學生成績都最後一名, 實在可惡, 還給人家亂排課, 你們想看看, 校園裏有這樣充滿特權, 一個小小老師, 公平, 公道的對學生, 不對特權低頭, 學校裏有多少這樣正直的老師呀, 這便是利用這些制度排除一個公平的老師, 請問大家像這樣, 有特權的子女, 在學校睡大覺, 不理老師的人, 都要幫他加分嗎, 這樣對其它學生公平嗎, 然後說這個老師專業不足, 讓學生學不好, 還要花錢去外面補習嗎, 各位老師, 你們學生有去外面補習嗎, 是不是你們的學生也是你們教不好, 他們聽不懂, 所以他們才要出去補, 是你們教不好, 讓他們去花錢的嗎, 如果這樣, 那北一, 建中的老師, 是不是全校最多人去補, 那他們也大錯特錯了嗎, 我提一下我看到的情形, 也請各位在學校要排除這些向特權低頭的份子, 下了班還去吃吃玩玩才能升遷 雖然這些人己退休了, 但這些事, 都還被大家談著, 被大家所看不起, 你們學校有這樣的人嗎, 所以我們要注意到這些教師專業, 教師評鑑, 不可淪為排除異己的工具, 相信大家心有所感,
作者︰test 有一年我去考私校, 校長說, 其實教師大學讀完, 都應該在學問上足可以領導學生了, 這個話在我心中, 很有道理很多年了, 所以教師最重要是那些平常可以關心學生的老師, 照顧學生的老師, 這個制度為何會讓這樣多人反彈, 因為它浪費了太多的時間, 把教師最重要花在學生和課業研發的時間, 花去了很多, 而去做很多不必要的工作, 所以真的對教師和教學影响很大, 而做教師專業和評鑑, 只是給那些評鑑委員有工作, 大家做資料, 也只是代表這些工作是有成果的, 所以應該要排除這個惡法, 讓校園平靜, 大家有沒有發現一件事, 評鑑老師, 的評鑑, 不是那些人提出標準作業, 而是叫大家亂做一通, 評鑑的人把自己當很有專業, 去看, 教師去做了, 利用老師的辛苦, 拿出一套來, 再叫老師們自評, 好像日本人一樣, 叫中國人拿刀子, 去砍自己, 評鑑的人, 自己一點東西都沒有, 一群到校園裏來, 講的那些東西, 請問真的有用, 騙人一堆,
作者︰test 你看看, 一大堆人說要評鑑老師, 結果大學自己在弄評鑑, 沒看到大學都被弄得亂七八糟, 多少教授被弄的苦不堪言, 浪費了多少時間, 和人力, 真的惡法, 不是說很多老師反對, 現在教育的根本在校園無法好好管教學生, 所以現在很多家長, 選擇了私校, 因為私校才能管學生, 所以私校大家搶進, 大家想看看, 公立不準管, 好的家長, 好的學生卻進私校, 給人管, 給人壓, 成績好起來, 品性也好起來, 想看看, 公立不讓教師管學生, 還怕得罪家長, 沒有選票, 然後再搞這些評鑑, 等等的, 公立學校會好嗎, 我自己也有孩子, 我也是選擇私校, 因為私校會管, 公立學校管不動, 壞學生在公立學校, 根本把學校變成犯罪地方, 公立再不好好教育學生, 教導學生, 用好品德教育, 只會讓更多家長離開公立學校, 選擇私校, 語重心長, 我也是家長, 希望你們上面的人, 要好好了解, 目前教育的問題在訓導, 不能管好學生, 學校不會好的, 國中己不可管, 管不動, 現在12年國教, 高中也會跟著亂下去, 最近不少的學生抗議事件也是個開端, 相信未來會有更多, 再不把學生訓育管好, 連國家都危險, 所以教師專業, 和評鑑根本是要停止的, 好好把訓導管好, 把好老師找出來, 好好讓好老師在校園多一點, 學生, 國家才會好起來,
作者︰test 大家不好好把事情做好, 每天花沒必要的時間在打文字做報告上, 這樣的制度會沒問題嗎, 大家只不過是給評鑑人員有一份穩定的收入, 幫他們做成果發表, 好讓他們涼涼的領薪水, 那真正有意義嗎, 真的是問題層出不窮
作者︰test
作者︰test 同樣的一份東西, 不同人上去, 有人很好, 有人不能過, 道理在那裏, 大家都心想而知, 這樣的制度, 只淪為評鑑委員多一份工作收入, 大家拼命做資料, 給評鑑委員做成績, 實際上呢, 不是浪費了很多時間, 醫院也是如,此, 不想說了, 反正大家都心知肚明,
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