作者︰test
發表時間︰2015/5/9 下午 01:46:42

【2015/04/29教育桃源電子報】

【立委動態】感謝楊麗環委員簽署支持本會《教師待遇條例》之建議
文/整理王英倩(本會中央政策聯絡部)

感謝立法委員楊麗環簽署支持本會《教師待遇條例》之修法建議，認同中小學導師費及特教津貼應列入職務加給計算。具有國中教師背景的楊委員，雖然本會期在交通委員會服務，仍相當關心基層教師的權益，常透過本會了解桃園教育議題。日前楊委員至桃園考察國道一號甲線計畫(見以下新聞)，我們認為提升桃園地區的交通便利性，免除上下班塞車的困擾，有助於讓更多的優秀教師願意到桃園服務，乃為桃園學子之福。

●●相關新聞●●
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立委促煉油廠危評(中國時報2015年04月28日)
為加速國道1號甲線計畫腳步，立法委員楊麗環昨邀相關部會到桃園考察，並到甲線計畫經過的中油桃園煉油廠舉行簡報，楊要求2個月提出最高風險評估及細部規畫，以促甲線工程腳步。
昨交通部長陳建宇、經濟部次長楊偉甫、桃園市交通局長高邦基、中油桃園煉油廠長許世希等人，出席簡報會議。
昨會中簡報表示，國道1號甲線工程自台61線大園竹圍漁港為起點，終點至台1甲線龜山陸橋。中間經過桃園煉油廠重油儲槽區北側約200米，本月初已完成可行性研究階段成果檢討據以辦理規畫，預計4月底提出規劃報告初稿，後續待煉油廠路廊方案及安全風險評估。
楊麗環表示，桃園居民行經南崁交流道上下車塞車成長期惡夢，若甲線計畫順利推動，屆時可串連成國道桃園外環道，抒解市區塞車上國道的困擾。
她也說，甲線計畫繞經煉油廠，則可避免徵收民宅擾民，讓工程困難降至較低，要求煉油廠主管單位的經濟部2月內提出最高安全風險評估，以利訂定工程計畫。楊偉甫回應，盼計畫得以圓滿，一切仍遵行政院指示。
高邦基也說，市府強烈支持甲線銜接到桃園市區，其間有用地取得問題，市府會全力支持，但盼日後訂定工程計畫時，桃市府局處可共同探討，避免日後面臨其他問題衍生困擾。

�5楊麗環委員簽署本會修法建議書

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《本站消息》立法院法制委員會、教育委員會審查通過教師待遇條例，全教總感謝委員協助

◎ 訂閱網址：http://www.peiu.org.tw ◎ 發報時間：2015-04-28

立法院法制委員會、教育委員會審查通過教師待遇條例，屏教產暨全教總感謝委員協助

104.04.27 立法院司法法制委員會、教育文化委員會今天聯席審查通過「教師待遇條例」，聯席會由呂學樟委員擔任主席，決議無須經朝野協商、逕付二三讀。

其中，第13條通過委員版修正文字，將導師或特殊教育者納入「職務加給」(院版條文原為津貼)，第14條併同修正。

第17條通過委員版修正文字，明訂私立學校教師之職務加給、學術研究加給及地域加給，各校得準用前三條規定訂定，並應將所定支給數額納入教師聘約；私立學校在未與教師協議前，不得變更支給數額。教師加入工會者，得授權由工會代表協議。其餘條文，主要依院版文字通過審查。

為「教師待遇條例」立法，全教總除擬具修法版本委託委員提案外，積極拜會相關委員說明，今天並由理事長張旭政老師、秘書長劉欽旭老師、國會聯絡人羅德水老師至委員辦公室就近了解修法動態。

感謝黃昭順委員、呂學樟委員、尤美女委員、黃國書委員、呂玉玲委員、賴振昌委員、何欣純委員、陳亭妃委員、林滄敏委員、蔡其昌委員、陳學聖委員、吳宜臻委員、陳碧涵委員、陳淑慧委員等耐心與本會討論法案內容。

感謝黃昭順委員等人提出法律修正案，黃昭順委員、陳淑慧委員、黃志雄委員、呂玉玲委員、蔣乃辛委員、何欣純委員、孔文吉委員、蔡其昌委員、黃國書委員、陳亭妃委員、陳學聖委員、許智傑委員、吳宜臻委員、賴振昌委員、鄭麗君委員等提出修正動議、臨時提案。

感謝吳宜臻委員、何欣純委員、林滄敏委員等提出書面質詢。

感謝陳碧涵委員、黃國書委員、蔡其昌委員、許智傑委員、陳亭妃委員、蔣乃辛委員、王惠美委員、黃志雄委員、陳淑慧委員、許添財委員、吳宜臻委員、尤美女委員、邱志偉委員提出質詢。

屏教產、全教總感謝相關委員協助，期待在本會期二、三讀，完成教師待遇法制化。

http://www.nftu.org.tw/news/news_view ... NewsID=201504290949355656

【關於本報】

◎ 主編：屏東縣教育產業工會

本電子報智慧財產權屬於「屏東縣教育產業工會」，採用創用 CC「姓名標示－禁止改作－非商業性」授權條款臺灣 2.5 版授權散布。《授權條款全文》

若欲為上述授權範圍以外之利用，請與「屏東縣教育產業工會」（pei.union@msa.hinet.net）聯絡。

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【全教產法案快訊】《教師待遇條例》審查完成，導師費與特教津貼改列職務加給！
●文/整理王英倩(桃教產中央政策聯絡部、全教產社運發展暨對外聯絡部)

《教師待遇條例》於今日(4/27)由司法及教育兩委員會聯席審查，公私立各級學校教師待遇的法制化工作在延宕二十多年後，終於在大法官解釋的壓力下見到完成曙光。其中最受爭議的導師費及特教津貼定位問題，在教育部的草案中排除在職務加給之外，本會與全教產極力向教育部及立委表示，教師待遇既然要法制化，必須將其內涵釐清，才能鼓舞教師士氣。

在委員會審查過程中，多數立委皆贊成教師組織意見，教育部吳部長一再用國家財政問題意圖混淆視聽。於逐條審查階段，由於立委堅持修改行政院版草案，教育部代表遂不再反對，僅主計總處代表上台發言，表達國家財政確實相當困難，請立委再次審酌。現場委員陳淑慧回應:「窮不能窮教育，立委一向都很支持增加教育預算，請行政部門想辦法。」最後，導師費和特教津貼改列為職務加給就此拍板定案。

其餘條文原則上皆照行政院版本通過，另有第十七條有關私校教師權益的部分，採納呂玉玲等委員的修正動議，增加「教師加入工會者，得授權由工會代表協議。」希望透過在母法肯認教師團結權，增加與學校協商的力量。

(此報告為簡要紀錄，第13條可參見以下本會建議版本，確切內容以立法院公報為準)

●●●桃園市教育產業工會《教師待遇條例》修法建議書●●●
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立法院於本周審查《教師待遇條例》，公私立各級學校教師待遇的法制化工作已延宕二十多年，本會期待該條例得以在行政及立法兩院合作下順利通過。然而，形式上完成立法，實質上更要達到保障教師待遇的目的。

行政院草案版本第十三條，明訂「加給」之種類及範圍，其中「職務加給」仍排除擔任導師及特殊教育工作者。理由是改列為加給後，需計入每年年終及成績考核獎金之總額計算，將增加財政支出約八億元，各地方政府負擔沉重，因此窒礙難行，本會對此表達遺憾及反對之意。

「加給」之性質為本薪之外，依照工作之種類及特性另加之給與，與兼任行政主管職務並無差異。兼任導師和特教教師皆為執行法令之工作，也加重教師工作之負擔，依法核發加給可達鼓勵教師、維護學生受教權之效，實屬正當。行政院不應僅考量財政支出，而使教師待遇法制化的工作為德不卒。

綜上，本會建請委員支持將政院草案第十三條第一項第一款修改為「職務加給：對兼任主管職務者、導師或擔任特殊教育者加給之。」

【行政院版本】
第十三條　加給分下列三種：
一、職務加給：對兼任主管職務者加給之。
二、學術研究加給：對從事教學研究或學術研究者加給之。
三、地域加給：對服務於邊遠或特殊地區者加給之。第十三條　加給分下列三種：

【本會建議版本】
一、職務加給：對兼任主管職務者、導師或擔任特殊教育者加給之。
二、學術研究加給：對從事教學研究或學術研究者加給之。
三、地域加給：對服務於邊遠或特殊地區者加給之。
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【牛奶瓶報報】　發信人：劉亞平　電子郵件：milklyp@ms69.hinet.net
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【2015/04/28教育桃源電子報】

發信人：彭如玉 e-mail：pjy5675@gmail.com

【立委動態】感謝立委陳學聖簽署支持本會《教師待遇條例》之建議
文/整理王英倩(本會中央政策聯絡部)

感謝立法委員陳學聖親自簽署支持本會有關《教師待遇條例》之修法建議，將原兼任導師與擔任特殊教育工作者之津貼，改列為職務加給，以健全教師待遇法制(簽署書見下圖)。
本會須再次重申，中小學兼任導師與擔任特教工作原本每月已有領取津貼(分別為3000和1800)，改列為職務加給後，所謂增加財政支出的部分，係指「加給」項目將計入年終獎金及考核獎金的總額(每位導師增加7500元，特教教師為4500元)。部分媒體報導「增列導師、擔任特殊教育者等可享有職務加給」並不精確，有誤導社會視聽之嫌，本會在此說明。

●●相關新聞●●

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教師待遇條例草案初審通過導師、任特教者享有職務加給
自由時報2015/04/27
立法院司法法制、教育文化委員會下午初審通過「教師待遇條例草案」，增列導師、擔任特殊教育者等可享有職務加給。
審查這第13條條文時，主計總處代表評估國家財政困難，希望委員多加考量，以行政院版僅限「兼任主管職務者」享有職務加給。
立法院司法法制、教育文化委員會下午初審通過「教師待遇條例草案」，增列導師、擔任特殊教育者等可享有職務加給。（資料照，記者陳志曲攝）

但提案委員、國民黨立委陳淑慧表示，「苦不能苦教育，再窮也不能窮教育」，堅持導師及擔任特殊教育者也可享有職務加給，且她預估財政支出將多增加3.2億元，由中央與地方政府支付。最後第13條採用陳淑慧版本。

▲立法委員陳學聖親自簽署支持本會有關《教師待遇條例》之修法建議

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【立委動態】感謝立委呂玉玲支持本會《教師待遇條例》之建議
文/整理王英倩(本會中央政策聯絡部)
立法院昨天(4/27)初審通過《教師待遇條例》草案，感謝呂玉玲委員支持本會建議，將導師費納入職務加給的範圍。有關特教津貼的部分，呂玉玲委員於修正動議中比照公務人員，以「職責繁重或工作具有危險性者」取代(見下圖)，期能擴大適用對象，但她表示出發點是相同的，都是希望老師的付出能獲得應有之對待。
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●●相關新聞●●
立院初審教師待遇制度化中央社2015/04/27日
立法院今天初審通過教師待遇條例草案，導師費與特殊教育津貼列專業加給；私校積欠老師薪資，將對學校法人與董事會課責。
立法院司法及法制、教育及文化委員會下午初審通過教師待遇條例草案，會議主席、中國國民黨籍立委呂學樟裁示，全案不須交由朝野協商，提報下次院會處理。
教育部政務次長陳德華會後受訪表示，民國101年大法官會議有做過解釋，涉及公立學校老師的待遇必須以法律定之，過去都是用行政規則訂定，大法官會議解釋函要求必須在3年內完成改革方案，將教師待遇制度化。
他說，比較大的改變是把導師費與特殊教育津貼列入專業加給的一部分，這對擔任導師以及從事特殊教育工作的人員有更多激勵作用。
對於私立學校部分，陳德華說，如果違反條例相關規定，有一些處罰規定，保障私立學校老師的權益，是這次立法比較大的改變。
他進一步說，如果私校違法，教育部可以課以相關罰鍰或行政處分，另外，對於校方積欠老師薪資，課以學校法人以及相關董事會責任，對老師的權益有更多保障。
職務加給部分，草案規定，對兼任主管職務者、導師或擔任特殊教育者加給之。
為保障私立學校教師權益，草案規定，私校在未與教師協議前，不得變更支給數額。教師加入工會者，得授權由工會代表協議。違者，經主管機關限期改善，屆期未改善者，得處新台幣10萬元以上50萬元以下罰鍰，並得按次處罰至改善為止。
私校若積欠老師薪資，草案規定，私立學校未依聘約支給教師薪給時，其所屬學校財團法人全體董事應就未支給部分與學校負連帶責任。

▼呂玉玲委員簽署之修正動議

▼修正動議第十三條內容:

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【法案快訊】《教師待遇條例》審查完成，導師費與特教津貼改列職務加給

文/整理王英倩(本會中央政策聯絡部)

《教師待遇條例》於今日(4/27)由司法及教育兩委員會聯席審查，公私立各級學校教師待遇的法制化工作在延宕二十多年後，終於在大法官解釋的壓力下見到完成曙光。其中最受爭議的導師費及特教津貼定位問題，在教育部的草案中排除在職務加給之外，本會與全教產極力向教育部及立委表示，教師待遇既然要法制化，必須將其內涵釐清，才能鼓舞教師士氣。

在委員會審查過程中，多數立委皆贊成教師組織意見，教育部吳部長一再用國家財政問題意圖混淆視聽。於逐條審查階段，由於立委堅持修改行政院版草案，教育部代表遂不再反對，僅主計總處代表上台發言，表達國家財政確實相當困難，請立委再次審酌。現場委員陳淑慧回應:「窮不能窮教育，立委一向都很支持增加教育預算，請行政部門想辦法。」最後，導師費和特教津貼改列為職務加給就此拍板定案。

其餘條文原則上皆照行政院版本通過，另有第十七條有關私校教師權益的部分，採納呂玉玲等委員的修正動議，增加「教師加入工會者，得授權由工會代表協議。」希望透過在母法肯認教師團結權，增加與學校協商的力量。

(此報告為簡要紀錄，第13條可參見以下本會建議版本，確切內容以立法院公報為準)

桃園市教育產業工會

《教師待遇條例》修法建議書

立法院於本周審查《教師待遇條例》，公私立各級學校教師待遇的法制化工作已延宕二十多年，本會期待該條例得以在行政及立法兩院合作下順利通過。然而，形式上完成立法，實質上更要達到保障教師待遇的目的。

行政院草案版本第十三條，明訂「加給」之種類及範圍，其中「職務加給」仍排除擔任導師及特殊教育工作者。理由是改列為加給後，需計入每年年終及成績考核獎金之總額計算，將增加財政支出約八億元，各地方政府負擔沉重，因此窒礙難行，本會對此表達遺憾及反對之意。

「加給」之性質為本薪之外，依照工作之種類及特性另加之給與，與兼任行政主管職務並無差異。兼任導師和特教教師皆為執行法令之工作，也加重教師工作之負擔，依法核發加給可達鼓勵教師、維護學生受教權之效，實屬正當。行政院不應僅考量財政支出，而使教師待遇法制化的工作為德不卒。

綜上，本會建請委員支持將政院草案第十三條第一項第一款修改為「職務加給：對兼任主管職務者、導師或擔任特殊教育者加給之。」

行政院版本

本會建議版本

第十三條　加給分下列三種：

一、職務加給：對兼任主管職務者加給之。

二、學術研究加給：對從事教學研究或學術研究者加給之。

三、地域加給：對服務於邊遠或特殊地區者加給之。

第十三條　加給分下列三種：

一、職務加給：對兼任主管職務者、導師或擔任特殊教育者加給之。

二、學術研究加給：對從事教學研究或學術研究者加給之。

三、地域加給：對服務於邊遠或特殊地區者加給之。

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【法案快訊】《教師待遇條例》審查完成，導師費與特教津貼改列職務加給

文/整理王英倩(本會中央政策聯絡部)

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《教師待遇條例》修法建議書

綜上，本會建請委員支持將政院草案第十三條第一項第一款修改為「職務加給：對兼任主管職務者、導師或擔任特殊教育者加給之。」

行政院版本

本會建議版本

第十三條　加給分下列三種：

一、職務加給：對兼任主管職務者加給之。

二、學術研究加給：對從事教學研究或學術研究者加給之。

三、地域加給：對服務於邊遠或特殊地區者加給之。

第十三條　加給分下列三種：

一、職務加給：對兼任主管職務者、導師或擔任特殊教育者加給之。

二、學術研究加給：對從事教學研究或學術研究者加給之。

三、地域加給：對服務於邊遠或特殊地區者加給之。

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作者︰test
發表時間︰2015/5/25 上午 12:07:29

改這樣, 薪水, 錢有多嗎, 有差嗎, 說來看看, 有那些好處

各位會員以及關心台灣教育的夥伴們：

今天（週四）下午四點立院王金平將主持會前協調，討論週五院會該如何處理《教師待遇條例》。工會從立委回傳得到的訊息是，「教育部與部份壓力團體」正在積極動員向立委施壓，要求明日就要立即通過《教師待遇條例》，不修正任何內容。

倘若他們施壓成功，該法案沒有修正內容，週五強行通過後，未來全台灣私校教師的薪給將不再「準用」公校。私校教師待遇被砍半的噩夢，真的可能會發生。

由於此草案是國民黨立委提案，雖然我們昨日已拜訪國民黨團說明全國教育產業總工會訴求，但尚未獲得黨團具體承諾，我們需要全國不分公私立學校的師生們，主動拿起電話或使用傳真，繼續向立法院的委員們表達訴求。從現在起到明天上午將是最關鍵的時刻！我們的訴求：

我們要求應修正現行《教師待遇條例》草案第17條之「私校教師薪給『得準用』公校」的條款，改回為原來私校法施行細則第33條第4項的「準用」規定！我們絕不容許這樣剝奪全國六萬名以上私校教師權益的法案闖關。

倘若此等侵害數萬名教師權益的法案能夠闖關成功，台灣教育的危機也勢必會更加惡化。在此關鍵時刻，我們要呼籲全國教師，千萬要團結我們彼此的力量，請各位現在就拿起電話，向委員表達我們的訴求！

全國教育產業總工會理事長黃耀南敬上

PS.最新消息，今天《教師待遇條例》協商完成，第十七條第一個「得」拿掉，明天將會三讀通過！

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作者︰test
發表時間︰2015/6/2 下午 11:40:19

高中導師才兩千, 說這些有屁用嗎,

【教師權益】教師待遇條例三讀半年內訂施行細則
PS本會代表中央政策聯絡部主任王英倩特別提出偏鄉教師的地域加给應該考量其路程與實際狀況重新檢討。

影音連結:http://titv.ipcf.org.tw/news-14074
教師待遇條例三讀半年內訂施行細則
【Yabung/Talu 立法院】2015-07-20

教師待遇條例五月在立法院三讀通過後，教育部承諾，6個月內訂定教師待遇條例施行細則，立委鄭麗君20號召開公聽會，邀集全國教師團體及教師，就教育現場經驗，向教育部提出建議，作為子法訂定考量，其中條例第17條，雖然讓私校教師職務、學術研究和地域加給，都準用公校教師標準，並讓教師可以授權工會代表，和校方進行未來薪資變動可能協議，但教師團體認為，私校財務不透明；就算校方惡意刪減薪資，教師或工會也無從衡量薪資公正性。

(全國教育產業總工會副理事長彭如玉：
我們卻看不到教育部那邊能提供充足的資訊每個學校招生的人數各校的財務狀況可以讓工會或是老師在談判有一個基準我們希望政府在程序上能有所界定)

(全國教師工會總聯合會祕書長劉欽旭：
必須要靠教育部和我們所有工會組織者，必須要和校方不斷地宣導溝通也就是說怎麼樣對不法的私校監督來保障私校教師的待遇條例就更顯得重要)
桃園市教育產業總工會也提出，針對偏鄉教師地域加給，提出目前各機關學校公教員工地域加給標準，只粗略區分三級，從離學校最近的公車站牌，以15公里為一級，但對於偏遠山區教師來說，還有脆弱山區道路風險問題要承擔。
(桃園市教育產總工會中央政策聯絡部主任王英倩：
(大意)以我們後山最高學府光華國小為例，離學校最近的公車站牌7.5公里，卻只能算一級地域加給，大家都知道山區和平地的7.5公里是有差的)
針對年久未進行檢討的地域加給標準，教育部回應，6月已經跟行政院提出檢討報告，接下來就等行政院公告新地域加給標準，讓偏遠教師多一點補助，而針對公聽會結論，將整理作為未來訂定子法重要考量跟依據。

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【會議報告】教師待遇條例相關子法訂定公聽會
文/王英倩(本會中央政策聯絡部主任)

時間: 7月20日 14:00
地點: 立法院群賢樓
主辦單位: 立法委員鄭麗君國會辦公室

《教師待遇條例》雖然在五月三讀通過，其中第17條規定有關私立學校之職務、學術研究和地域等加給數額究竟為「得」或「應」準用公立學校，引起極大爭議，最後在教師組織的強烈抗議下，教育及文化委員會委員緊急召開朝野協商，強制私立學校教師加給「應」比照公立學校，並賦予工會協商權。但私校教師的權益是否就此受到保障? 如何在《教師待遇條例施行細則》的訂定中，使教師待遇的制度更加完整，立法委員鄭麗君日前針對此議題召開公聽會，本會理事長彭如玉以「全國教育產業總工會」副理事長身分受邀出席，本會中央政策聯絡部主任王英倩則代表本會在現場發言，以下是公聽會簡要紀錄。
政大法律系助理教授林佳和(高教工會副理事長)以其法律專業，指出該《條例》在法律上的問題，如第19條有關停、解聘教師依法提起救濟後回聘者，僅補發其停、解聘期間之本薪(年功薪)，而沒有學術研究費，違反勞動法上的「應領薪資原則」。世新大學通識中心教師林柏儀(高教工會組織部主任)批評《條例》對教師待遇做的規範，對私校教師都是看得到、拿不到。在高等教育體系中，公私校教師長期受到差別待遇，更有許多「專任的兼職教師」在不同大學間流浪，每月兼40多節課，扣掉寒暑假，年收入僅20餘萬，師資階層化情形嚴重。
世新大學社發系副教授陳政亮頂著好不容易稍微留長的頭髮(見新聞私校教師恐淪29k 高教工會落髮抗議http://pnn.pts.org.tw/main/2015/05/18/%E7%A7%81%E6%A0%A1%E6%95%99%E5%B8%AB%E6%81%90%E6%B7%AA29k-%E9%AB%98%E6%95%99%E5%B7%A5%E6%9C%83%E8%90%BD%E9%AB%AE%E6%8A%97%E8%AD%B0/)，更在現場激動痛批，明明已立法通過私校必須準用公校待遇，教育部卻態度曖昧，不願撤銷102年讓私校和公校脫鉤的違法函釋，導致許多私校不願和老師重新協議，而沿用較差的勞動條件。中華醫事科技大學講師陳自治指出第18條將私校教師獎金放任由各校依財務狀況辦理，但財務狀況定義模糊，缺少監督機制，對教師根本毫無保障。
本會理事長彭如玉認為《條例》第26條竟將施行日期授權行政院定之，已延宕20年的立法難道還要繼續拖下去? 要求教育部明確承諾何時實施。而相關子法的訂定，教育部應比照當年《教師法施行細則》，邀集全國性師組織參與擬定，不得自行關起門來決定後才對外公告。本會主任針對第16條有關地域加給的部分，為偏鄉教師發聲。現行「各機關學校公教員工地域加給表」的級別認定太過粗糙，例如同樣在15公里的標準內，有的站牌在校門口，有的要走上兩小時才有公車，使得偏鄉教師無法獲得相對待遇。且因常有往返山區的需求，相關意外及交通保險不足，更讓願意上山服務的熱血教師感到心寒。
教育部由人事處處長張秋元代表回應，鄭麗君委員要求他務實且明確回應每位出席者的意見。張處長承諾12月初會完成《施行細則》的訂定，《條例》將同步施行。草案會在和教師團體開會討論後才進行預告，絕對會秉持公開、透明的原則。關於地域加給的標準認定，他承認確實不合時宜，無法符合現實需求，已將建議草案給行政院人事總處，後續進度會向委員及工會回報。其餘有關私校教師權益，張處長說大方向會盡量拉近公私校的差距，但有些法制上的問題，需要帶回部裡討論。

●●相關新聞●●

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原住民電視台影音連結:http://titv.ipcf.org.tw/news-14074
教師待遇條例三讀半年內訂施行細則
【Yabung/Talu 立法院】2015-07-20

教師待遇條例五月在立法院三讀通過後，教育部承諾，6個月內訂定教師待遇條例施行細則，立委鄭麗君20號召開公聽會，邀集全國教師團體及教師，就教育現場經驗，向教育部提出建議，作為子法訂定考量，其中條例第17條，雖然讓私校教師職務、學術研究和地域加給，都準用公校教師標準，並讓教師可以授權工會代表，和校方進行未來薪資變動可能協議，但教師團體認為，私校財務不透明；就算校方惡意刪減薪資，教師或工會也無從衡量薪資公正性。

(全國教育產業總工會副理事長彭如玉：
我們卻看不到教育部那邊能提供充足的資訊每個學校招生的人數各校的財務狀況可以讓工會或是老師在談判有一個基準我們希望政府在程序上能有所界定)

(全國教師工會總聯合會祕書長劉欽旭：
必須要靠教育部和我們所有工會組織者，必須要和校方不斷地宣導溝通也就是說怎麼樣對不法的私校監督來保障私校教師的待遇條例就更顯得重要)
桃園市教育產業總工會也提出，針對偏鄉教師地域加給，提出目前各機關學校公教員工地域加給標準，只粗略區分三級，從離學校最近的公車站牌，以15公里為一級，但對於偏遠山區教師來說，還有脆弱山區道路風險問題要承擔。
(桃園市教育產總工會中央政策聯絡部主任王英倩：
(大意)以我們後山最高學府光華國小為例，離學校最近的公車站牌7.5公里，卻只能算一級地域加給，大家都知道山區和平地的7.5公里是有差的)
針對年久未進行檢討的地域加給標準，教育部回應，6月已經跟行政院提出檢討報告，接下來就等行政院公告新地域加給標準，讓偏遠教師多一點補助，而針對公聽會結論，將整理作為未來訂定子法重要考量跟依據。

▼本會理事長彭如玉上台發言

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