作者︰test
發表時間︰2015/4/4 下午 02:56:42

【2015/04/02教育桃源電子報】

發信人：彭如玉  e-mail：pjy5675@gmail.com 

【專業與權益】學校教評會是很重要的組織嗎?
文/邱儷萍(桃園市教育產業工會文宣部主任)

最高法院【裁判字號 104,判,99】解聘老師定讞的判決書吸引了我，裡頭法官陳述：「教評會及其委員職權行使或判斷餘地之權限，具有高度專業性及屬人性，除非其行使職權有重大瑕疵、未充分斟酌相關事證、或以無關聯之因素為考量，或判斷係基於不正確之事證外，法院對於教評會作成之裁量判斷應予尊重。」足見法官認為學校教評會，是一個具有高度專業性的組織。教評會掌管了哪些事項？到底學校教評會有多重要？且聽以下說分明。

學校教評會掌管老師職場續留與否的權利
依「高中中等以下學校教師評審委員會設置辦法」，教評會的任務有六項：
一、關於教師初聘、續聘及長期聘任之審查事項。
二、關於教師長期聘任聘期之訂定事項。
三、關於教師解聘、停聘及不續聘之審議事項。
四、關於教師資遣原因認定之審查事項。
五、關於教師違反本法規定之義務及聘約之評議事項。
六、其他依法令應經本會審查之事項。
教評會的任務，舉凡有關老師聘任的規定，初聘、續聘、長期聘任、解聘、停聘、不續聘...都由教評會做決定，所以學校教評會掌握了老師職場續留與否的權力，也就是掌握老師工作與否的生殺大權，大家認為重不重要呢？

學校教評會委員數省思
依「高中中等以下學校教師評審委員會設置辦法」，各校教評會的委員數 5~19人，由各校校務會議議決。委員數5~19人，到底幾人最好？試想自己的工作權，由少一點人決定好？還是多一點人決定？若真的遇到需要處理的案件，學校希望只是少數教評委員參與？還是多一點人集思廣益？各校規模不同，教師數多寡不一，學校同仁真的可以好好省思，透過校務會議，訂出最適合自己學校的教評委員數。

專業教評會符合社會期待
也許少數老師認為，擔任委員，要開很多次聘任的會議，若有案件還要調查處理，是一件吃力不討好的苦差事。但是依據「高中中等以下學校教師評審委員會設置辦法」，學校老師被付予參與教評會的任務，未兼行政或董事之教師，還不得少於委員總額之二分之一。──換個角度想，法律給予學校老師權力，學校當可趁此展現專業；法律相信學校老師共治，學校當可趁此展現經營良善。少數認為是苦差事的老師，也許可以想像，如果有一天，校外人士進入學校教評會，來決定你我工作權，那是一個什麼樣的場景？

綜上所言，教評會，實為學校很重要的組織。如同一開始判決書法官所認為的「教評會具有高度專業性」。身為教育界的你我，若被學校推選為教評會的委員時，也應當負責任事，向社會展現我們的專業。
※相關連結:
●高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法
http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0000045 

●1040305最高行政法院判決：陳建志解聘定讞【裁判字號 104,判,99】
tpa.judicial.gov.tw

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