作者︰test
發表時間︰2014/6/26 下午 06:17:28

【2014/06/20教育桃源電子報】

發信人：彭如玉  e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net 

【感謝媒體報導】桃縣英文資優教師 合格率掛零

文.整理/周文壕(桃園縣教育產業工會文宣部副主任)

對於教育局長吳林輝在記者的訪談回應中，同意縣內英文數理特殊師資少的說法，就更明白指出教育局殆忽職守長期在準備不周的情況下，趕鴨子上架草率的辦教育，不管是否集中編班與否還是分散式學習，在在地證明了一點，家長在識人未明的情況下，將孩子送進了豆腐渣教育工程，難怪桃園縣教育局各項教育工作不是落漆就是掉渣！擺明了就是偷工減料！

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●南桃園新聞  2014-06-20

桃縣英文資優教師 合格率掛零╱補助在職進修 台師大開課

資優教育原本是為了提供資賦優異學生，一個加深加廣的學習機會。 但是，桃園縣教育產業工會接獲投訴指出，英文資優資源班， 卻沒有合格的英文資優教師，全縣合格率掛零。教育局澄清， 資優特教師偏低是全國性的現象，今年已經編列預算， 補助教師在職進修。

桃園縣教育產業工會指出，縣內有六所國中19個班級， 設立語言資優資源班，不過卻沒有資優特教合格教師， 全部都是以一般教師擔任。按照教育部函文說明， 分散式資優資源班需遴聘及進用特殊教育教師。 不過桃園縣開辦英文資優班已經12年了，合格率還是零。
  教育產業工會理事長彭如玉指出，資優教育的教學和輔導， 和一般學生不同，如果沒有受過的訓練，使用適當的方法， 將無法提供學生適當的指導。教育產業工會呼籲教育局， 儘速輔導教師取得資優教育的學程。
  教育局長吳林輝說明， 師資培育系統並沒有針對資優班級所需師資進行長期規劃， 造成各縣市資優班很難找到兼具學科和資優專長的教師任教。 針對這個現象，教育局今年編列預算，將補助教師利用假日進修。
  教育局指出，設有資優資源班的學校， 教育局核予每班編制3名教師員額， 如果學校因資優資源班分組教學需求，而必須增加鐘點費， 教育局也會依規定核給補助。 未來教育局將持續鼓勵教師參加在職進修資優30學分班， 認識資優教育的觀念和方法。
 桃園新聞郭益昌羅晟瑋採訪報導

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●聯合新聞
一般老師教資優班 遭批「偷斤減兩」

【聯合報╱記者鄭國樑╱桃園報導】2014.06.20 03:51 am
桃園縣教育產業工會昨天指出，桃園縣英語資優班學生還是由一般英文老師來教，具特教資格的英語老師人數，桃園縣目前仍是零，質疑資優教育「偷斤減兩」，通過鑑定的資優學生沒有獲得應有的資源。
桃園縣教育局長吳林輝說，人才招募不易，過去曾鼓勵老師進修，甚至補助修學分的費用，但老師進修取得特教資格的意願不高；103學年度起教育局會加碼，除補助學分費用，也會和台灣師範大學合作開辦免費資優專長學分班，「包括培育英語、數理資優教育特教老師，桃園縣都要迎頭趕上」。
教育產業工會理事長彭如玉表示，過去英語資優班採集中資源班的方式教學，後來改為分散式資源班，就是不再以常態方式設置英語班，各國中學生只要通過教育局統一舉辦的鑑定測驗，公立學校就為通過鑑定的學生加開英語課程，數理資源班也如此。
彭如玉說，中壢、平南、楊梅、桃園、文昌、建國國中因為通過鑑定的學生人數多，可以集中一班上課，但這6所國中均未聘任特教老師，都由學校協調英語老師上課，合格比率為零。
她說，資優生人數較少的學校，除了一般教學，學校也要另外為這些學生設計其他適合資優教育的英語課程，但數據顯示桃園縣沒有1所國中提供應有資源給英語資優學生。
教育局特教科表示，根據教育部統計，102學年各縣市國中階段資優特教合格教師比率，平均只有17％，資優合格教師比率偏低為普遍存在的問題，也是推動資優教育主要困難之一，教育局已設法突破困境。
【2014/06/20 聯合報】@ http://udn.com/

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●自由時報

2014年6月20日╱星期五

合格資優特教師掛零　挨批

記者邱奕統╱桃園報導

桃園縣教育產業工會昨天批評，縣府推動資優教育十多年，全縣竟無合格資優特教老師，教育局沒有好好要求各校做好特教老師甄選，任由一般教師擔任，且班級學生人數不設限，質疑教育局縱容學校違規招生；教育局坦承，目前確實沒有合格資優特教老師，已安排培訓課程。

　工會理事長彭如玉指出，全縣共有中壢、平南、楊梅、桃園、文昌、建國六所國中設置資優班，竟無一位合格的特教師；且有桃園國中教師投訴，該校英文資優班的學生人數高達六十九人，資優班變相成為補習班。

　教育局特殊教育科長湯惠玲表示，合格資優特教師資不足是全國性問題，教育局已和台灣師範大學合作，一○三學年度起開設資優特教學分班；至於國中資優鑑定是入學後才進行，表現全校前十五%才能參加，這些資優生本來就是該校學生，通過鑑定後，仍在原班上課，只有英文、數學等特定課程才集中上課，所以沒有人數上限。

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●大紀元時報
桃園英語資優班　英文教師合格率為零
【大紀元2014年06月19日訊】（大紀元記者徐乃義台灣桃園報導）桃園國中英文資優資源班有三班，多年無合格資優教師任教，校方也不舉辦聘任資優教師甄選 ，由一般英文老師擔任英文資優資源班之教師，經桃園教師工會了解、查證並收集相關資料發現，該校成立英資班已經長達十二年之久，竟然資優教師合格率為零，恐怕有掛羊頭賣狗肉之嫌疑？對此，桃園教育局長吳林輝認為：桃園資優班不是集中式編班，而且也將與師大特教系合作，公費栽培特殊教師。

桃園教師工會根據教育部特教通報網之資料統計六都之國中資優教師合格率發現，桃園縣登記有案的六所國中包括：中壢、平南、楊梅、桃園、文昌、建國等國中之資優教師合格率為零！
該會指桃園縣近三年來國民中學學術性向英語資優學生鑑定委員會公告的鑑定通過名單 709名學生，以30人一班，至少要有23班的編制，具特殊教育之資優教師的人數也應該達69人才對，桃園縣師資合格率是0，確實離譜！
教師工會認為：按上述辦法，桃園國中之英資班教師員額，應該要有九位教師(含三名導師)，但該校英資班教師卻只有三位教師，只有一名老師可以領取導師費，明顯違反法令。教師工會認為桃園縣英語資優班長達12年無合格資優教師任教！任由資優班淪為補習班，甚至資優教師由「一般英文老師」充數！桃園縣教育局在資優教育工程裡偷工減料，欺壓無辜老師，欺騙廣大學子與家長，最是可惡！
桃園教育局長吳林輝接受記者訪問時表示：桃園資優班不是集中式編班，工會對特殊老師人數算法有誤，吳林輝同意英文數理特殊老師師資少，但已經有一位英文、數學及物理老師自費補修特殊教育，桃園教育局也與師大特教系研擬合作開特殊教育英數理老師，30學分需花8萬元，由教育局補助，現正報教育部中。
（責任編輯：呂美琪）

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●自立晚報
桃園縣英語「資優班」淪為「補習班」
【記者楊淑媛桃園報導】桃園縣教育產業工會理事長彭如玉19日指出，12年國教免試升學實施後、各校為了拼擠入明星高中的學生數，各種變相衝高升學率的招數始終沒有停過，該會接獲桃園國中老師投訴，該校三班的英文資優資源班，多年無合格資優教師任教，也從不舉辦聘任資優教師的甄選工作，形同讓英語「資優班」淪為「補習班」！

彭如玉理事長說，經該工會了解、查證並收集相關資料，發現桃園國中成立的英資班已經長達十二年之久，竟然資優教師合格率為零，而學校直接要求學校的「一般英文老師」擔任英文資優資源班之教師，且班級學生人數竟然無上限，讓該校英文老師不堪負荷，發起廢除英資班之訴求。

彭如玉理事長抨擊，經該會根據教育部特教通報網的資料統計，六都的國中資優教師合格率發現，竟然桃園縣登記有案的六所國中（中壢國中、平南國中、楊梅國中、桃園國中、文昌國中、建國國中）的資優教師合格率為零！

又經查桃園縣英資班目前學生班級人數，竟然無訂定「每班學生人數」，明顯失職，也等於長期任由各校設置英資班之每班學生人數無上限，以桃園國中為例，就教育部特教通報網的設班資料，該校之英資班班級數登記為ㄧ班，此班學生人數總合共69人(含2位退班)，無論教師員額、師資、班級人數都不合法令，等於把「資優班」變成「補習班」，明顯損壞學生之受教品質與相關之受教權益！

對於桃園縣出現「資優班淪為補習班」，甚至「資優教師」由「一般英文老師」充數！彭如玉理事長表示，該會嚴重懷疑桃園縣教育局根本縱容這六所國中將「資優教師」缺額挪用，並在資優教育工程裡偷工減料！？2014/6/19

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●天眼日報
桃園--桃園縣英語資優班 英文教師合格率為零
資優班淪為補習班
2014-06-19 21:03

天眼日報記者 吳金生 / 桃園縣 報導
【天眼日報記者吳金生/桃園縣報導】
桃園國中老師英文資優資源班，總共有三班，多年無合格資優教師任教，校方也從來不舉辦聘任資優教師之甄選工作，直接要求學校之【一般英文老師】擔任英文資優資源班之教師，且班級學生人數竟然無上限，讓該校英文老師不堪負荷，發起廢除英資班之訴求，經工會了解、查證並收集相關資料發現，該校成立英資班已經長達十二年之久，竟然資優教師合格率為零，恐怕有掛羊頭賣狗肉之嫌疑？
桃園教師工會根據教育部特教通報網之資料統計六都之國中資優教師合格率發現，竟然桃園縣登記有案的六所國中（中壢國中、平南國中、楊梅國中、桃園國中、文昌國中、建國國中）之資優教師合格率為零！
該會又查桃園縣近三年來國民中學學術性向英語資優學生鑑定委員會公告的鑑定通過名單，六所國中之三個年級之中，假設以30人編ㄧ班，709名學生至少要有23班的編制，具特殊教育之資優教師的人數也應該達69人才對，師資合格率是0，確實離譜！
任由「資優班淪為補習班」，甚至「資優教師」由「一般英文老師」充數，該會嚴重懷疑桃園縣教育局根本縱容這六所國中將「資優教師」缺額挪用！--十二年國教強調適性適才，而桃園縣教育局卻是在資優教育工程裡偷工減料，欺壓無辜老師，欺騙廣大學子與家長，最是可惡！
桃園教育局長吳林輝表示，桃園資優班不是集中式編班，工會對特殊老師人數算法有誤，桃園教育局也與師大特教系研擬合作開特殊教育英數理老師，報教育部中。

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●民眾新聞網
桃園縣英語資優班長達12年無合格資優教師
北台灣 • 文教 • 綜合
【本報記者鍾春蘭桃園報導】桃園國中英文資優資源班，總共有三班，多年無合格資優教師任教，校方也從來不舉辦聘任資優教師之甄選工作，直接要求學校之【一般英文老師】擔任英文資優資源班之教師，且班級學生人數竟然無上限，讓該校英文老師不堪負荷，發起廢除英資班之訴求，經工會了解、查證並收集相關資料發現，該校成立英資班已經長達十二年之久，竟然資優教師合格率為零。
桃園教師工會理事長彭如玉指桃園英語資優班掛羊頭賣狗肉，師資合格率是0，確實離譜！
縣府表示，依相關統計資料顯示各縣市資優特教合格教師率偏低為普遍現象，亦成為我國推動資優教育的主要困難。教育局說，為改善並提高資優教育教學專業與品質，將以補助全部學分費方案，鼓勵有熱忱願付出、共同致力於提升資優教育教學專業之現職教師報名參加資優教育學分班。 桃園縣並已與臺灣師範大學合作規劃辦理中等學校教師在職進修資優30學分班，提供40名教師在職進修名額，並由教育局編列預算以補助每位教師全部學分計8萬5千元經費補助。
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●新桃日報
桃園縣英語資優班 教師十二年無合格
(記者馮國寶桃園報導)十二年國教免試升學遭批「玩假的」！各校為了拼擠入明星高中的學生數，各種變相衝高升學率的招數始終沒有停過，本會接獲桃園國中老師投訴，該校之英文資優資源班，總共有三班，多年無合格資優教師任教，校方也從來不舉辦聘任資優教師之甄選工作，直接要求學校之【一般英文老師】擔任英文資優資源班之教師，且班級學生人數竟然無上限，讓該校英文老師不堪負荷，發起廢除英資班之訴求，經工會了解、查證並收集相關資料發現，該校成立英資班已經長達十二年之久，資優教師合格率為零。
按教育部函臺教國署原字第1030016432號函：「分散式資優資源班需遴聘及進用特殊教育教師，並無導師及專任教師之區分」，也就是說，像桃園國中這種英語資優資源班的導師或專任教師都應該《遴聘及進用特殊教育教師》之師資，但經本會根據教育部特教通報網之資料統計六都之國中資優教師合格率發現，竟然桃園縣登記有案的六所國中（中壢國中、平南國中、楊梅國中、桃園國中、文昌國中、建國國中）之資優教師合格率為零！
桃園縣教育局帶頭違法，失職『超大』，教育部函臺教國署原字第1030016432號函也指出：「分散式資優資源班每班班級人數由各級主管機關訂定。」經查桃園縣英資班目前學生班級人數，竟然無訂定「每班學生人數」，明顯失職，也等於長期任由各校設置英資班之每班學生人數無上限，以桃園國中為例，就教育部特教通報網之設班資料，該校之英資班班級數登記為ㄧ班，此班學生人數總合共69人(含2位退班)，無論教師員額、師資、班級人數都不合法令，等於把「資優班」變成「補習班」，明顯損壞學生之受教品質與相關之受教權益！
而查詢教育部特教通報網之設班資料，桃園國中之英資班班級數登記為ㄧ班(實際卻有三班) ，根據高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法：「第五條 學校（園）設特殊教育班者，其員額編制如下：國民中學及高級中等學校：每班置教師三人。分散式資源班及巡迴輔導班：由各級主管機關視實際需要，每班得置導師一人，由教師兼任。」
查桃園縣近三年來國民中學學術性向英語資優學生鑑定委員會公告的鑑定通過名單：205名（102學年度）、299名（101學年度）、205名（100學年度），這些學生分散在六所國中之三個年級之中，假設以30人編ㄧ班，709名學生至少要有23班的編制，具特殊教育之資優教師的人數也應該達69人才對，而桃園縣在教育部特教通報網之設班資料之「班級數」僅有3，師資合格率是0，確實離譜！桃園縣教育局長吳林輝號稱是特教出身，卻放任縣內6所國中如此搞英語資優資源班，若不是知情包庇，那還會是什麼？！
桃園國中之英資班教師員額，應該要有九位教師(含三名導師)，但該校英資班教師卻只有三位教師，只有一名老師可以領取導師費，明顯違反法令。且按特教法第11條和第14條規定分散式資優資源班需遴聘及進用「特殊教育教師」，但教師投訴桃園國中從來不舉辦聘任資優教師之甄選工作，竟直接要求學校之【一般英文老師】擔任英文資優資源班之教師，等於是多年來任由無合格資優教師資格的【一般英文老師】任教，其師資、員額皆不符法令至為明確！

「因每班人數眾多，須分為5組,每組皆上4節,再加上1節共同課,合計為每週21節,超過特教基本堂數18節，但校方不但沒有發給超鐘點費,還要求老師發揮教育愛自行吸收,以○老師為例，長達一年半完全未領取超鐘點費」
桃園縣各年度之「國民中學學術性向英語資優學生鑑定簡章」中皆明列：【拾壹、安置與輔導：通過鑑定之學生仍於原國民中學普通班就讀，由原校依既有之資源提供英語資優資源班或資優教育方案之特殊教育服務。】但是，桃園縣英語資優班不僅是「長達12年無合格資優教師任教！」而且任由「資優班淪為補習班」，甚至「資優教師」由「一般英文老師」充數！我們嚴重懷疑桃園縣教育局根本縱容這六所國中將「資優教師」缺額挪用！--十二年國教強調適性適才，而桃園縣教育局卻是在資優教育工程裡偷工減料，欺壓無辜老師，欺騙廣大學子與家長，最是可惡！
更新時間：2014-06-20

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●苦勞網

桃園縣英語資優班掛羊頭賣狗肉、玩假的！
英文資優教師竟長達十二年合格率為零
「資優班」淪為「補習班」！
等同在資優教育工程裡偷工減料！

桃園縣長達12年無合格資優教師任教！
十二年國教上路，日前國中會考才吵得沸沸揚揚，十二年國教免試升學遭批「玩假的」！各校為了拼擠入明星高中的學生數，各種變相衝高升學率的招數始終沒有停過，本會接獲桃園國中老師投訴，該校之英文資優資源班，總共有三班，多年無合格資優教師任教，校方也從來不舉辦聘任資優教師之甄選工作，直接要求學校之【一般英文老師】擔任英文資優資源班之教師，且班級學生人數竟然無上限，讓該校英文老師不堪負荷，發起廢除英資班之訴求，經工會了解、查證並收集相關資料發現，該校成立英資班已經長達十二年之久，竟然資優教師合格率為零，恐怕有掛羊頭賣狗肉之嫌疑？

六都之恥--桃園縣之國中資優教師合格率為零！
按教育部函臺教國署原字第1030016432號函：「分散式資優資源班需遴聘及進用特殊教育教師，並無導師及專任教師之區分」，也就是說，像桃園國中這種英語資優資源班的導師或專任教師都應該《遴聘及進用特殊教育教師》之師資，但經本會根據教育部特教通報網之資料統計六都之國中資優教師合格率發現，竟然桃園縣登記有案的六所國中（中壢國中、平南國中、楊梅國中、桃園國中、文昌國中、建國國中）之資優教師合格率為零！

班級人數無上限？資優班淪為補習班？
另外根據高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法：「第 四 條 學校實施資賦優異教育，設特殊教育班者，每班學生人數，應依下列規定：一、 集中式特殊教育班：每班不得超過三十人。二、 分散式資源班及巡迴輔導班：依各級主管機關之規定。」
還有教育部函臺教國署原字第1030016432號函也指出：「分散式資優資源班每班班級人數由各級主管機關訂定。」經查桃園縣英資班目前學生班級人數，竟然無訂定「每班學生人數」，明顯失職，也等於長期任由各校設置英資班之每班學生人數無上限，以桃園國中為例，就教育部特教通報網之設班資料，該校之英資班班級數登記為ㄧ班，此班學生人數總合共69人(含2位退班)，無論教師員額、師資、班級人數都不合法令，等於把「資優班」變成「補習班」，明顯損壞學生之受教品質與相關之受教權益！桃園縣教育局帶頭違法，失職『超大』！

欺上瞞下？英語資優班班級數不實！
而查詢教育部特教通報網之設班資料，桃園國中之英資班班級數登記為ㄧ班(實際卻有三班)，根據高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法：「第五條 學校（園）設特殊教育班者，其員額編制如下：國民中學及高級中等學校：每班置教師三人。分散式資源班及巡迴輔導班：由各級主管機關視實際需要，每班得置導師一人，由教師兼任。」
又查桃園縣近三年來國民中學學術性向英語資優學生鑑定委員會公告的鑑定通過名單：205名（102學年度）、299名（101學年度）、205名（100學年度），這些學生分散在六所國中之三個年級之中，假設以30人編ㄧ班，709名學生至少要有23班的編制，具特殊教育之資優教師的人數也應該達69人才對，而桃園縣在教育部特教通報網之設班資料之「班級數」僅有3，師資合格率是0，確實離譜！桃園縣教育局長吳林輝號稱是特教出身，卻放任縣內6所國中如此搞英語資優資源班，若不是知情包庇，那還會是什麼？！

「資優教師」由「一般英文老師」充數！
「資優教師」缺額恐遭挪用！
按上述辦法，桃園國中之英資班教師員額，應該要有九位教師(含三名導師)，但該校英資班教師卻只有三位教師，只有一名老師可以領取導師費，明顯違反法令。且按特教法第11條和第14條規定分散式資優資源班需遴聘及進用「特殊教育教師」，但教師投訴桃園國中從來不舉辦聘任資優教師之甄選工作，竟直接要求學校之【一般英文老師】擔任英文資優資源班之教師，等於是多年來任由無合格資優教師資格的【一般英文老師】任教，其師資、員額皆不符法令至為明確！

教師苦不堪言：剝削英語教師鐘點費及導師年資！
桃園國中教師投訴：
「因每班人數眾多，須分為5組,每組皆上4節,再加上1節共同課,合計為每週21節,超過特教基本堂數18節，但校方不但沒有發給超鐘點費,還要求老師發揮教育愛自行吸收,以○老師為例，長達一年半完全未領取超鐘點費」
「本校英資班由過去的明星班,導師由特定人選擔任,到目前變成英語科教師的燙手山芋,沒人想做需被剝削的工作,負責規劃的行政單位不思正當的解決方案,只是一味將責任推給教師,且鐘點費和導師費的問題更引人質疑,還有導師的年資該如何計算?」
「明明只核給一名導師的名額,為何擴增為三班,以致有二位導師無法取得導師費和導師年資等,同時"強迫"老師接任非普通班的特教課程也有可議之處,這問題牽涉到整個英語科,不是單一教師的問題•」
「無人願意擔任英資課程,校方便要強迫抽籤決定接替人選，完全無其機制或規定可供遵循，目前八、九年級，各有一位導師，七年級卻要求四位英語老師來分擔其課程，其有擔任導師之英文教師，也一併參與抽籤，完全不顧其學生之權益。」
「七、八、九年級各有英資班，除了授與固定堂數，每日還要另外批改三十幾位學生的聯絡本，關心英資學生的學習態度、在原班的交友狀況、與家長聯絡，撰寫每位學生的IEP，並固定於期初期末開班親會、檢討會。三年下來，只有一年可以計算導師年資、可以領導師費 (掛於八年級名下)。」

桃園縣教育局在資優教育工程裡偷工減料！
桃園縣各年度之「國民中學學術性向英語資優學生鑑定簡章」中皆明列：【拾壹、安置與輔導：通過鑑定之學生仍於原國民中學普通班就讀，由原校依既有之資源提供英語資優資源班或資優教育方案之特殊教育服務。】但是，桃園縣英語資優班不僅是「長達12年無合格資優教師任教！」而且任由「資優班淪為補習班」，甚至「資優教師」由「一般英文老師」充數！我們嚴重懷疑桃園縣教育局根本縱容這六所國中將「資優教師」缺額挪用！--十二年國教強調適性適才，而桃園縣教育局卻是在資優教育工程裡偷工減料，欺壓無辜老師，欺騙廣大學子與家長，最是可惡！


桃園縣教育產業工會 103.6.19
新聞聯絡人：理事長彭如玉0952461367
　

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