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作者︰test
發表時間︰2013/6/23 下午 06:35:05
【2013/06/21教育桃源電子報】
發信人：彭如玉 e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net
一位國小基層教師戳破【教育局聲明稿】的謊言
這是◎◎國小一位級任老師針對教育局聲明稿的回應--【請問縣府到底為我們基層老師做了什麼?到底幫了什麼?真的是我們無感嗎?還是請縣府官員們摸著良心說實話:請問你們做了什麼?幫助了老師什麼??????】
這位老師來信，就擔任班級級任老師在第一線的觀察紀錄中，指出根本不是教育局說的那回事！戳破桃園縣教育局於6.19發出提早入學資優學生【教育局聲明稿】 的謊言！
●●一位國小基層教師來信戳破【教育局聲明稿】的謊言●●
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說實在話,我覺得縣府的說法太冠冕堂皇了,就我們實際接觸的狀況,根本不是這麼回事:
教育局聲明稿(二)陳述:在校亦請教師考量資優學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求訂定 個別輔導計畫(IGP)，以完整的配套措施提供資優學生適性發展的教育服務。本局已於網站上公告參考格式，俾利學校據以訂定。
事實是：學校根本就沒有為資優生做所謂的(IGP),問學校為何沒有做,得到的答案都是桃園縣沒有這種例子,沒有人這麼做過,桃園縣沒有這種資源等等....
教育局聲明稿(三)陳述:本局將請鑑輔會移交提早入學學生測驗相關資料給學生入學之國小，以利學校了解學生特質及優勢能力，進行相關教學及輔導。並請學校於「特殊教育通報網」建置資優生基本資料，以利後續追蹤輔導。
事實是:我們學校特教組長說資優生並沒有通報在此系統中,桃園一向把提早入學生當作普通生來編班,出了問題才來嚷著說自己是資優生,要求特別"待遇"而非真正給予特殊"教育"。基本上就是照家長的意思來挑剔老師罷了,送進新班級後就再也不聞問。協助??更別提了......連學生的基本屬性和如何帶領都是回答我們沒有資訊,也不可以提供。請問在摸索的狀態下來帶資優生,叫老師怎麼著力?只得自己誤打誤撞,加上我們普通班導師不見得有資優方面的相關知識背景或是養成教育,又如何帶得好資優生?
那只好禱告上蒼:請家長要喜歡我們的教學風格或是人格特質,否則....叫老師吃不完兜著走,我就是眼睜睜看見自己的同事被家長糟蹋的遍體鱗傷,卻還是不知所措,而我只不過希望那個孩子言行舉止能有所進步,就被家長要求在我教室裝監視器看我有沒有汙衊他的孩子...到了下一班,老師索性小心駛得萬年船般,深怕家長到校長室又告她的狀。
請問縣府到底為我們基層老師做了什麼?到底幫了什麼?真的是我們無感嗎?還是請縣府官員們摸著良心說實話:請問你們做了什麼?幫助了老師什麼??????
教育局聲明稿那些條文都說的很理想,問題是狀況依然層出不窮?這又何解?到我交接給下一班的時候,IGP 輔導策略、協助方案、後續追蹤....通通沒有,這樣真的解決問題了嗎?
總結:我真的對桃園縣的教育感到焦慮與無助.....
●●2013.6.19【教育局聲明稿】●●
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【教育局聲明稿】有關教育產業工會陳述「本縣提早入學資優生『有入學、沒輔導、零資源』」本局說明如下：
一、桃園縣提早入學辦理情形說明
本縣依據「特殊教育法」及「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」規定辦理提早入學鑑定工作，每年皆以標準化鑑定工具嚴謹篩選符合鑑定標準之兒童，102年度共計有178人報名參加鑑定，最後通過15位。
二、本局提供提早入學學生協助事項
(一)針對協助家長了解如何發掘資優兒童潛能、注意入學後適應情形以利給予學生適性培育，本局每年皆訂定「給家長的一封信」提供家長參考，並聘請國立新竹教育大學特殊教育中心孟瑛如教授辦理家長說明會，於現場與家長進行交流、溝通及宣導。
(二)在校亦請教師考量資優學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求訂定個別輔導計畫(IGP)，以完整的配套措施提供資優學生適性發展的教育服務。本局已於網站上公告參考格式，俾利學校據以訂定。
(三)本局將請鑑輔會移交提早入學學生測驗相關資料給學生入學之國小，以利學校了解學生特質及優勢能力，進行相關教學及輔導。並請學校於「特殊教育通報網」建置資優生基本資料，以利後續追蹤輔導。
(四)學校應於學生入學後觀察並紀錄學習適應及身心發展情形，並得依學生學習需求及意願，協助提出相關特殊教育服務申請。本局每年審查國中小學校提出辦理資優教育方案計畫申請，每年補助經費約900萬元。另與大專院校及國中小合作辦理資優學生優勢潛能研習及營隊活動，培養團隊合作及問題解決能力。
(五)提早入學學生進入國小後，如果評估其認知、學習及適應能力優良，學生可以提出申請辦理免修或跳級等縮短修業年限方式。在國小二年級可提出一般智能資優鑑定申請，通過鑑定後進入設有「一般智能資優資源班」之學校接受相關教學及課程服務。
(六)若提早入學學生有適應不佳情形，學校可向本縣特教輔導團或資優教育資源中心尋求諮詢及協助。
三、有關本局協助個案情形說明
本局去年底接獲學校反應即進行了解及處理，並安排本縣特教輔導團輔導員於今年一月初至該校訪視，提供對於資優生教學與輔導之建議，督學並於三月至該校進行了解及協助。四月並商請大專院校資優教授到校進行專業諮詢與輔導。特教輔導團組成輔導小組於五月底至該校進行訪視及教學輔導活動，以持續提供行政及教學之支援與協助。
本縣102學年度起於西門及義興國小設置「一般智能資優資源班」各1班，安置通過鑑定之資優學生，其學習適應輔導可參照本縣國民中小學資賦優異學生學習適應輔導要點辦理。而為整合縣內教育資源以提供資賦優異學生適性教育服務，本局自102學年度起設置「資優教育資源中心」，將持續進行相關資優鑑定工具研發、課程發展及專案研究工作，並聯繫縣內相關單位如桃園縣政府特殊教育學生鑑定及就學輔導會、桃園縣特殊教育輔導團、大專校院特教中心等，整合縣內教育資源以提供資賦優異學生專業適性之教育服務。
聯絡人：
教育局主任秘書高玉姿，聯絡電話：0963061815
教育局特教科科長湯惠玲，聯絡電話：0975707732
教育局特教科承辦人徐朝愷，聯絡電話：3322101分機7581
新聞發布日：102.06.19
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作者︰test
發表時間︰2013/6/23 下午 06:38:09
【2013/06/20教育桃源電子報】
發信人：彭如玉 e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net
【教育局聲明稿】等於承認桃園縣教育局長吳林輝確實踐踏提早入學學生權益
對於本會抨擊「桃園縣提早入學資優生『有入學、沒輔導、零資源』」，桃園縣教育局完全無力反擊，通篇以「本局將...」、「102學年度起」(即今年8月1日以後)說明，這等於承認桃園縣教育局法律規定該做的都沒做，更是證明桃園縣教育局長吳林輝漠視提早入學學生權益，才是影響這些提早入學學生受教權的可惡黑手！
PS1：桃園縣教育局表示：「本局將請鑑輔會移交提早入學學生測驗相關資料給學生入學之國小」---證明了在本會揭弊之前，桃園縣教育局【根本沒有】移交提早入學學生測驗相關資料給學生入學之國小，這就是失職！沒有移交提早入學學生測驗相關資料，請問老師如何可能寫(IGP)，連基本的資源都不給班級老師，要不是本會找出問題所在，桃園縣教育局長吳林輝就是出了事就推給班級老師的！
PS2：桃園縣教育局表示：「本縣102學年度起於西門及義興國小設置「一般智能資優資源班」各1班」、「本局自102學年度起設置「資優教育資源中心」」----102學年是指102年8月1日開始的學年度，現在是102年6月，顯然桃園縣教育局設置「資優教育資源中心」、「一般智能資優資源班」是距離現在兩個月後，證明了在本會揭弊之前，桃園縣教育局【都還沒有】設置「一般智能資優資源班」、「資優教育資源中心」，等於承認桃園縣之提早入學生『有入學、沒輔導、零資源』，這些都是桃園縣教育局長吳林輝踐踏提早入學學生權益的證據！
●●【教育局聲明稿】●●
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【教育局聲明稿】有關教育產業工會陳述「本縣提早入學資優生『有入學、沒輔導、零資源』」本局說明如下：
一、桃園縣提早入學辦理情形說明
本縣依據「特殊教育法」及「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」規定辦理提早入學鑑定工作，每年皆以標準化鑑定工具嚴謹篩選符合鑑定標準之兒童，102年度共計有178人報名參加鑑定，最後通過15位。
二、本局提供提早入學學生協助事項
(一)針對協助家長了解如何發掘資優兒童潛能、注意入學後適應情形以利給予學生適性培育，本局每年皆訂定「給家長的一封信」提供家長參考，並聘請國立新竹教育大學特殊教育中心孟瑛如教授辦理家長說明會，於現場與家長進行交流、溝通及宣導。
(二)在校亦請教師考量資優學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求訂定個別輔導計畫(IGP)，以完整的配套措施提供資優學生適性發展的教育服務。本局已於網站上公告參考格式，俾利學校據以訂定。
(三)本局將請鑑輔會移交提早入學學生測驗相關資料給學生入學之國小，以利學校了解學生特質及優勢能力，進行相關教學及輔導。並請學校於「特殊教育通報網」建置資優生基本資料，以利後續追蹤輔導。
(四)學校應於學生入學後觀察並紀錄學習適應及身心發展情形，並得依學生學習需求及意願，協助提出相關特殊教育服務申請。本局每年審查國中小學校提出辦理資優教育方案計畫申請，每年補助經費約900萬元。另與大專院校及國中小合作辦理資優學生優勢潛能研習及營隊活動，培養團隊合作及問題解決能力。
(五)提早入學學生進入國小後，如果評估其認知、學習及適應能力優良，學生可以提出申請辦理免修或跳級等縮短修業年限方式。在國小二年級可提出一般智能資優鑑定申請，通過鑑定後進入設有「一般智能資優資源班」之學校接受相關教學及課程服務。
(六)若提早入學學生有適應不佳情形，學校可向本縣特教輔導團或資優教育資源中心尋求諮詢及協助。
三、有關本局協助個案情形說明
本局去年底接獲學校反應即進行了解及處理，並安排本縣特教輔導團輔導員於今年一月初至該校訪視，提供對於資優生教學與輔導之建議，督學並於三月至該校進行了解及協助。四月並商請大專院校資優教授到校進行專業諮詢與輔導。特教輔導團組成輔導小組於五月底至該校進行訪視及教學輔導活動，以持續提供行政及教學之支援與協助。
本縣102學年度起於西門及義興國小設置「一般智能資優資源班」各1班，安置通過鑑定之資優學生，其學習適應輔導可參照本縣國民中小學資賦優異學生學習適應輔導要點辦理。而為整合縣內教育資源以提供資賦優異學生適性教育服務，本局自102學年度起設置「資優教育資源中心」，將持續進行相關資優鑑定工具研發、課程發展及專案研究工作，並聯繫縣內相關單位如桃園縣政府特殊教育學生鑑定及就學輔導會、桃園縣特殊教育輔導團、大專校院特教中心等，整合縣內教育資源以提供資賦優異學生專業適性之教育服務。
聯絡人：
教育局主任秘書高玉姿，聯絡電話：0963061815
教育局特教科科長湯惠玲，聯絡電話：0975707732
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新聞發布日：102.06.19
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桃園縣教育產業工會網站：http://www.teu.org.tw/
作者︰test
發表時間︰2013/6/23 下午 06:40:59
【媒體報導】桃園縣提早入學資優生「有入學、沒輔導、零資源」
整理/邱儷萍(本會文宣部主任)
感謝以下媒體共同關心桃園縣提早入學資優生「有入學、沒輔導、零資源」之議題！
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● 感謝南桃園影音新聞報導-桃園縣提早入學學生受教權受損案
影音→http://youtu.be/v5Qo4-gFHuM
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●中國時報
2013-06-20 01:54 中國時報 【甘嘉雯／桃園報導】
桃園縣今年提早入學資優生共有十五人，但教育產業工會日前接獲一名國小普通班教師求助，認為學校來了一位「提早入學」的資優生，因學習適應不良而轉班，目前已換了第三位導師，認為縣府教育局沒提出配套措施，但縣府表示，有針對學生提出個別輔導計畫，讓資優學生可以適性發展。
教育產業工會理事長彭如玉指出，教育局每年辦理提早入學鑑定，十年來國小未足齡資賦優異兒童提早入學人數，有三千六百四十一人報名，共兩百七十八名學童複審鑑定通過，但教育局卻沒有告訴家長入學後的配套措施，形成「有入學、沒輔導、零資源」。
彭如玉指出，桃園縣是全台十六個縣市中，就「一般智能資源班、資優巡迴輔導班、不分類資優資源班、追蹤輔導、退場機制（適應不良）」等都無相關資源，教育產業工會將請監察院調查。
教育局表示，今年度共計有一百七十八人報名參加鑑定，最後十五人通過，每年皆訂定「給家長的一封信」提供家長參考，並聘請國立新竹教育大學特殊教育中心孟瑛如教授辦理家長說明會，也會請教師考量資優學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求訂定個別輔導計畫。
【記者馮國寶 桃園報導】桃園縣政府教育局怠忽職守！每年提早入學的鑑定，10年來有3641名學童報名，共278名學童複審鑑定通過，這些被鑑定資優提早入學的孩子入學後，「有入學、沒輔導、零資源」，這10年來有眾多家長遭欺瞞。
提早入學的資優生是有一定的資格門檻，其是根據「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」第二條之規定：「資賦優異學生之入學年齡得依本法規定予以降低，不受各級學校最低入學年齡之限制」。同辦法第三條規定，資賦優異之未足齡兒童提早入國民小學，應由其父母或監護人提出申請，並經特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定符合下列規定者為限：(1)智能評量之結果，在平均數正二個標準差以上或百分等級九十七以上。(2)社會適應行為之評量結果與適齡兒童相當。
此種特殊的資優生，法令規定【教育局需要提供專業的教學及輔導資源】。根據「特殊教育法」第 35 條規定：「學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：…二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。」同法第 36 條：「高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式，考量資賦優異學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，訂定資賦優異學生個別輔導計畫，必要時得邀請資賦優異學生家長參與。」
根據教育產業工會調查「各縣市針對(國小階段) 資優及提早入學學生，所提供資源與服務」，就「一般智能資源班、資優巡迴輔導班、不分類資優資源班、追蹤輔導、退場機制（適應不良）」等項次調查，發現桃園縣是全台16縣市中唯一掛零的縣市！導致學校、教師苦無資源，桃園縣政府教育局甚至放任學校以「一直更換班級導師」來處理提早入學資優學生的適應問題，簡直是怠忽職守！
教育產業工會理事長彭如玉表示：日前接獲縣內某國小普通班老師來電求助，該校一年級就讀一位「提早入學」的資優生，因為學習適應不良，學校五個月來因此召開多次的特教推行委員會會議、轉班會議，而目前已經更換到第三位導師，造成一年級學年各導師的困擾，學生受教權益也沒有保障。
目前桃園縣政府在國小教育階段的學校，對於資賦優異教育之實施，【完全沒有】設立分散式資源班、巡迴輔導班之相關班級以及辦理特殊教育方案。
更不用說訂定資賦優異學生個別輔導計畫，這就是教育主管機關的失職，導致第一線導師的不知如何輔導與教導，而造成學生的受教權嚴重損害，桃園縣政府教育局把責任全推到班級導師身上，導致家長一昧的一直更換班級導師，累壞了班級導師。
理事長彭如玉表示：向桃園縣政府教育局追討專業的教育資源，以維護這些提早入學的資優學生的權益！有關桃園縣政府之長期的失職與怠惰，向監察院舉發調查！
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●大紀元
【大紀元2013年06月19日訊】(大紀元記者徐乃義台灣桃園報導)桃園縣教育產業工會抨擊桃園縣政府怠忽職守，欺瞞家長，學校、教師苦無資
桃園縣教育產業工會理事長彭如玉（中）抨擊桃園縣政府怠忽職守（攝影：徐乃義/大紀元）
該會受理縣內某國小普通班老師來電求助，指一位「提早入學」的資優生，因為學習適應不良，學校五個月來因此召開多次的特教推行委員會會議、轉班會議，而目前已經更換到第三位導師，造成一年級學年各導師的困擾，學生受教權益也沒有保障。
桃園縣教育產業工會指出：桃園教育局每年辦理提早入學的鑑定，10年來有3641名學童報名，共278名學童複審鑑定通過，該會認為這些被鑑定資優的提早入學的孩子，入學後，桃園縣政府是做不到特教法規定的「教育局需要提供專業的教學及輔導資源」！
該會調查「各縣市針對(國小階段) 資優及提早入學學生，所提供資源與服務」，就「一般智能資源班、資優巡迴輔導班、不分類資優資源班、追蹤輔導、退場機制（適應不良）」等項次調查，發現桃園縣竟是全台16縣市中唯一掛零的縣市！簡直是怠忽職守！
該會指責桃園縣政府教育局把責任全推到班級導師身上，導致家長一昧的一直更換班級導師，累壞了班級導師。五年過去了，桃園縣提早入學的學生，仍未受到完整的輔導與照顧！
該會認為應該向桃園教育局追討專業的教育資源，以維護這些提早入學的資優學生的權益！桃園縣政府長期的失職與怠惰，該會將請監察院調查！
（責任編輯：呂美琪）
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●南桃園
提早入學資優生 輔導措施待加強／一般智能資源班 102學年開辦
桃園縣某國小提早入學資優生，入學以後適應不良，三次轉班還是無法適應。教育產業工會指出，這雖然是個案，但也突顯提早入學資優學生沒有得到適切輔導的情況。而在一般智能資源班的部份，桃園縣至今還沒有成立，落後其他16個縣市。
望子成龍望女成鳳，這是天下父母的期待。桃園縣教育產業工會理事長彭如玉指出，從民國92年至今3641人報名未足齡資賦優異兒童提早入學，其中有278人順利透過這個管道入學。不過這些學生入學以後，適應的情況卻讓人擔心。教育產業工會指出，她們接獲家長陳情，指出有一個提早入學學生因為適應不良，和導師溝通不理想而三度轉班。經教育產業工會了解，發現桃園縣對於這些提早入學的學生幾乎沒有輔導作為。
教育局特教科長湯惠玲說明，針對提早入學學生，教育局已經根據各方意見，擬定新的輔導措施，希望可以幫助她們在課業上、人際關係上都能獲得更好的協助。
教育產業工會指出，和各縣市比較，針對資賦優異兒童的一般智能資源班、資優巡迴輔導班，以及不分類資優資源班桃園縣都掛零。教育局說明，桃園縣即將在102學年度，也就是八月份起，在西門國小和義興國小開辦一般智能資源班，總計會有四個班。
教育局說明，資賦優異學生可以參加鑑定，縮短修業年限。而進入一般智能資優班，教師也會針對學生情況，擬定IGP計畫。
桃園新聞郭益昌吳其昌採訪報導。
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●天眼日報
【天眼日報記者吳金生/桃園縣報導】
桃園縣教育產業工會日前接獲縣內某國小普通班老師來電求助，該校一年級就讀一位「提早入學」的資優生，因為學習適應不良，學校五個月來因此召開多次的特教推行委員會會議、轉班會議，而目前已經更換到第三位導師，造成一年級學年各導師的困擾，學生受教權益也沒有保障。
理事長彭如玉表示，面對此種特殊的資優生，法令規定【教育局需要提供專業的教學及輔導資源】。彭如玉指出，桃園縣提早入學資優生「有入學、沒輔導、零資源」。
桃園縣教育局表示，去年底接獲學校反應即進行了解及處理，並安排特教輔導團輔導員於今年一月初至該校訪視，提供對於資優生教學與輔導之建議，督學並於三月至該校進行了解及協助。四月並商請大專院校資優教授到校進行專業諮詢與輔導。特教輔導團組成輔導小組於五月底至該校進行訪視及教學輔導活動，以持續提供行政及教學之支援與協助。
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●苦勞網
【會後新聞稿】桃園縣提早入學資優生「有入學、沒輔導、零資源」
桃園縣政府怠忽職守 欺瞞家長
學校、教師苦無資源 16縣市中唯一掛零
學生受教權嚴重受損
日前接獲縣內某國小普通班老師來電求助，該校一年級就讀一位提「提早入學」的資優生，因為學習適應不良，學校五個月來因此召開多次的特教推行委員會會議、轉班會議，而目前已經更換到第三位導師，造成一年級學年各導師的困擾，學生受教權益也沒有保障。
經由本會深入瞭解，「提早入學」係根據「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」第二條之規定：「資賦優異學生之入學年齡得依本法規定予以降低，不受各級學校最低入學年齡之限制」。同辦法第三條規定，資賦優異之未足齡兒童提早入國民小學，應由其父母或監護人提出申請，並經特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定符合下列規定者為限：(1)智能評量之結果，在平均數正二個標準差以上或百分等級九十七以上。(2)社會適應行為之評量結果與適齡兒童相當。可見提早入學的資優生是有一定的資格門檻。
但更重要的是，面對此種特殊的資優生，法令規定【教育局需要提供專業的教學及輔導資源】。根據「特殊教育法」第 35 條規定：「學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：…二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。」同法第 36 條：「高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式，考量資賦優異學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，訂定資賦優異學生個別輔導計畫，必要時得邀請資賦優異學生家長參與。」
●桃園縣提早入學資優生「有入學、沒輔導、零資源」
【桃園縣政府怠忽職守，欺瞞家長】桃園縣教育局每年大張旗鼓的收費辦理提早入學的鑑定，10年來(請見：桃園縣國民小學未足齡資賦優異兒童提早入學人數統計)，有3641名學童報名，共278名學童複審鑑定通過，但桃園縣教育局卻沒有告訴這些家長的是，這些被鑑定資優的提早入學的孩子，入學後，桃園縣政府是做不到特教法規定的「教育局需要提供專業的教學及輔導資源」！是名副其實的「有入學、沒輔導、零資源」，等於這10年來有眾多家長遭欺瞞，桃園縣政府根本怠忽職守！
【學校、教師苦無資源，全台16縣市中唯一掛零】本會調查「各縣市針對(國小階段) 資優及提早入學學生，所提供資源與服務」，就「一般智能資源班、資優巡迴輔導班、不分類資優資源班、追蹤輔導、退場機制（適應不良）」等項次調查，發現桃園縣竟是全台16縣市中唯一掛零的縣市！導致學校、教師苦無資源，桃園縣政府教育局甚至放任學校以「一直更換班級導師」來處理提早入學資優學生的適應問題，簡直是怠忽職守！
【學生適應與否？聽天由命，受教權嚴重受損】也就是說，目前桃園縣政府在國小教育階段的學校，對於資賦優異教育之實施，【完全沒有】設立分散式資源班、巡迴輔導班之相關班級以及辦理特殊教育方案，更不用說訂定資賦優異學生個別輔導計畫，這就是教育主管機關的失職，導致第一線導師的不知如何輔導與教導，而造成學生的受教權嚴重損害，桃園縣政府教育局把責任全推到班級導師身上，導致家長一昧的一直更換班級導師，累壞了班級導師。
●向桃園縣政府追討專業的教育資源！
關於桃園縣國小未足齡提早入學資賦優異兒童學校適應之研究，研究人員吳靖儀早在民國97年就已提出具體建議，關於鑑定過程與評量工具方面、持續的追蹤與輔導、建立個案管理系統以及提供更多元的教育方案等；五年過去了，桃園縣提早入學的學生，仍未受到完整的輔導與照顧！
本會譴責桃園縣縣政府放任學校以「一直更換班級導師」來處理提早入學資優學生的適應問題，進而掩飾其應負的法定責任！
本會認為應該向桃園縣政府教育局追討專業的教育資源，以維護這些提早入學的資優學生的權益！有關桃園縣政府之長期的失職與怠惰，本會將請監察院調查！
桃園縣教育產業工會102.6.19
新聞聯絡人：理事長彭如玉0952461367
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【2013/06/19教育桃源電子報】
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桃園縣教育產業工會新聞稿
桃園縣提早入學資優生「有入學、沒輔導、零資源」
桃園縣政府怠忽職守 欺瞞家長
學校、教師苦無資源 16縣市中唯一掛零
學生受教權嚴重受損
日前接獲縣內某國小普通班老師來電求助，該校一年級就讀一位提「提早入學」的資優生，因為學習適應不良，學校五個月來因此召開多次的特教推行委員會會議、轉班會議，而目前已經更換到第三位導師，造成一年級學年各導師的困擾，學生受教權益也沒有保障。（請見：【○○國小提早入學資優生處理過程】事件簿）
經由本會深入瞭解，「提早入學」係根據「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」第二條之規定：「資賦優異學生之入學年齡得依本法規定予以降低，不受各級學校最低入學年齡之限制」。同辦法第三條規定，資賦優異之未足齡兒童提早入國民小學，應由其父母或監護人提出申請，並經特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定符合下列規定者為限：(1)智能評量之結果，在平均數正二個標準差以上或百分等級九十七以上。(2)社會適應行為之評量結果與適齡兒童相當。可見提早入學的資優生是有一定的資格門檻。
但更重要的是，面對此種特殊的資優生，法令規定【教育局需要提供專業的教學及輔導資源】。根據「特殊教育法」第 35 條規定：「學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：…二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。」同法第 36 條：「高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式，考量資賦優異學生性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，訂定資賦優異學生個別輔導計畫，必要時得邀請資賦優異學生家長參與。」
●桃園縣提早入學資優生「有入學、沒輔導、零資源」
【桃園縣政府怠忽職守，欺瞞家長】桃園縣教育局每年大張旗鼓的收費辦理提早入學的鑑定，10年來(請見：桃園縣國民小學未足齡資賦優異兒童提早入學人數統計)，有3641名學童報名，共278名學童複審鑑定通過，但桃園縣教育局卻沒有告訴這些家長的是，這些被鑑定資優的提早入學的孩子，入學後，桃園縣政府是做不到特教法規定的「教育局需要提供專業的教學及輔導資源」！是名副其實的「有入學、沒輔導、零資源」，等於這10年來有眾多家長遭欺瞞，桃園縣政府根本怠忽職守！
【學校、教師苦無資源，全台16縣市中唯一掛零】本會調查「各縣市針對(國小階段) 資優及提早入學學生，所提供資源與服務」，就「一般智能資源班、資優巡迴輔導班、不分類資優資源班、追蹤輔導、退場機制（適應不良）」等項次調查，發現桃園縣竟是全台16縣市中唯一掛零的縣市！導致學校、教師苦無資源，桃園縣政府教育局甚至放任學校以「一直更換班級導師」來處理提早入學資優學生的適應問題，簡直是怠忽職守！
【學生適應與否？聽天由命，受教權嚴重受損】也就是說，目前桃園縣政府在國小教育階段的學校，對於資賦優異教育之實施，【完全沒有】設立分散式資源班、巡迴輔導班之相關班級以及辦理特殊教育方案，更不用說訂定資賦優異學生個別輔導計畫，這就是教育主管機關的失職，導致第一線導師的不知如何輔導與教導，而造成學生的受教權嚴重損害，桃園縣政府教育局把責任全推到班級導師身上，導致家長一昧的一直更換班級導師，累壞了班級導師。
●向桃園縣政府追討專業的教育資源！
關於桃園縣國小未足齡提早入學資賦優異兒童學校適應之研究，研究人員吳靖儀早在民國97年就已提出具體建議，關於鑑定過程與評量工具方面、持續的追蹤與輔導、建立個案管理系統以及提供更多元的教育方案等；五年過去了，桃園縣提早入學的學生，仍未受到完整的輔導與照顧！
本會譴責桃園縣縣政府放任學校以「一直更換班級導師」來處理提早入學資優學生的適應問題，進而掩飾其應負的法定責任！
本會認為應該向桃園縣政府教育局追討專業的教育資源，以維護這些提早入學的資優學生的權益！有關桃園縣政府之長期的失職與怠惰，本會將請監察院調查！
桃園縣教育產業工會102.6.19
新聞聯絡人：理事長彭如玉0952461367
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